De rol van grafische afbeeldingen in het onderwijs is veranderd – het is een stuk cruciaal geworden dan ooit tevoren.
Wij bij InnerDrive hielden ervan om ideeën te organiseren: met de hand denken, de geest uitbreiden, en je kunt lezen waarom in onze volledige recensie. Het boek beschrijft in geweldige details hoe het kiezen en creëren van de ideale woorddiagrammen kan beïnvloeden hoeveel informatie die studenten begrijpen en onthouden, maar we hadden nog steeds een paar vragen.
We hadden het geluk dat we de gelegenheid hadden om hen te vragen om auteurs Oliver Caviglioli en David Goodwin. In deze Q&A leren we over wat hen heeft gemotiveerd om dit boek, concepten en ideeën te schrijven waarnaar ze verwijzen, en aanbevelingen voor leraren over het gebruik van woorddiagrammen …
Boekstudie met de hersenen in het achterhoofd Student Workshop
InnerDrive: zou je kunnen samenvatten waar je boek over ideeën, het organiseren, en wat inspireerde je om het te schrijven? Waarom vind je het belangrijk?
David: Het boek gaat over wat mensen over het algemeen kennen als grafische organisatoren. We gebruiken de term “woorddiagrammen” omdat we onszelf willen verustend van het idee dat grafische organisatoren picturale representaties zijn. Het zijn hun ruimtelijke regelingen die betekenis ontgrendelen. We wilden graag heel veel verschillende problemen behandelen rond de terminologie die ermee worden gebruikt, en de tegenstrijdigheden in veel van het onderzoek waarom woorddiagrammen werken, of in sommige gevallen niet werken. Persoonlijk wilde ik echt het verhaal veranderen rond hoe ze worden gebruikt. We zouden veel prachtige voorbeelden van deze grafische organisatoren zien, maar wat ik niet frustrerend zag, was hoe mensen ze gebruiken en wat ze met hen maken. In dit boek praten we over het doel van deze organisatoren. Het zijn tools die het leerproces dienen. Het is hoe we het volledige potentieel van hen ontgrendelen en hoe we studenten laten zien om hun kennis te organiseren in dienst van uitgebreid schrijven Newcastle United Thuisshirt en gesprekken tussen studenten. Vóór dit boek was er geen kader, theorie of koop aan grafische organisatoren. Het ironische was dat de grafische organisatoren niet waren georganiseerd.
InnerDrive: ik had de uitdrukking “woorddiagram” nog niet eerder gehoord. Heb je die term zelf ingediend?
Oliver: Ja. Er zijn zo veel andere termen voor hen, zoals visuele tools, semantische organisatoren, semantisch netwerk, ze zijn eindeloos. Traditioneel zijn ze allemaal verantwoord door de dubbele coderingstheorie; Dat is dat we twee kanalen hebben, een voor woorden en één voor niet-woorden. Maar wat maakt grafische organisator effectief? Het antwoord is woorden, geen visuals. Als je kijkt naar wat mensen zeggen, is er vaak geen aankoop aan. Ze spreken in substantiële woordenschat en metaforen. Met woorddiagrammen gebruikt u geen syntaxis, grammatica, rijke woordenschat of een andere taalfunctie die normaal gesproken indruk maakt op mensen. Woorddiagrammen beantwoorden de vraag “Wat zeggen ze echt?”
InnerDrive: Welke vragen moeten leraren overwegen wanneer ze beslissen welke grafische organisator het beste bij het doel van de inhoud zou passen? En hoe moeten ze ze gebruiken?
Oliver: Wat je allereerst moet doen, is het perspectief begrijpen waarmee je de tekst ondervraagt. Fundamenteel probeert u 4 dingen, afzonderlijk, samen of als een hybride te vinden. Vraag jezelf af of je iets definieert, iets vergelijkt, iets tijdelijk sequenteert of oorzaak en gevolg tonen. Als leraar zul je veel effectiever zijn als je de structuur kent van de informatie die je gaat uitleggen.
InnerDrive: als er slechts 4 soorten grafische organisatoren zijn, waarom weten gewone mensen en veel opvoeders er niet van? Wat zijn de barrières geweest?
Oliver: Onderwijs is gevuld met te veel creatieve mensen die echt geweldig zijn met syntaxis en vocabulaire. Ze vertellen een goed verhaal, maar ze komen niet op de basis. Het is alsof mensen dat soort denken haten. Mensen zeggen ook snel dat grafische organisatoren reductionistisch zijn, omdat ze het verhaal leuk vinden. Niemand is uitchecken wat de kennis eigenlijk is en hoe deze is gestructureerd. In plaats daarvan feliciteren we elkaar over hoe filosofisch en grandioos we in onze verklaringen zijn geweest.
InnerDrive: In het boek praat je veel over ruimtelijke arrangement. Waarom is dit zo cruciaal bij het beslissen hoe je een grafische organisator moet gebruiken?
David: Ik denk dat het diagram dat het beste het idee van ruimtelijke arrangement illustreert, de dubbele spray-organisator is. In een dubbele spray hebben de ideeën in het centrum het meest gemeen. De Portugees Voetbalelftal Thuisshirt ideeën aan de buitenkant van het diagram zijn wat we als heel anders beschouwen. Als we nadenken over dingen die dichter bij elkaar zijn, denken we dat ze op een of andere manier vergelijkbaar zijn. Argentijns Voetbalelftal Thuisshirt Dat omvat echt ruimtelijke opstelling. We praten in het boek over ruimtelijke metaforen, metaforen die ruimte gebruiken als hun domein en hoe we ze gebruiken om abstracte ideeën en gedachten te communiceren. Bijvoorbeeld “overhandigen wat u weet”, “Ik kan dit concept niet begrijpen”, “Plaats uw ideeën erinnull